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校内研究会１年西組　図画工作科「私だけのオリジナル太陽を描こう　～技法をいかして　工夫して表現しよう～」岩﨑加奈

オリジナル太陽をクレパスの技法を用いて描く活動をしました。友達の作品からよさを発見し、技法を取り入れるために自分で試し、オリジナル太陽として表現することができていました。この「発見する」「試す」「表現する」のサイクル… 続きを読む »

筆者役にインタビューする演劇的手法とリーフレットを書くという言語活動を軸に単元を構成し、説明的文章の書かれ方へと目を向けていくための単元・授業提案が行われました。本時は筆者役へのインタビューを軸にした展開のなかで、「お… 続きを読む »

電気自動車の長所・短所について考える授業を行いました。ただ単に電気自動車の長所・短所を考えるのではなく、消費者の立場で考えたり、生産者側の立場で考えたりするなど、様々な視点になりきって交流しました。燃料に注目する児童や、… 続きを読む »

今までよりも安全に横断歩道を横断できる方法について考える授業を行いました。子供たちは、人形を使った疑似体験によって、自分が交通ルールを守っていても事故に遭う可能性があると感じていました。また、そこから学びを深めて、運転手… 続きを読む »

動物の生息場所を観察するための視点について考えるといった授業を行いました。子供たちは、日常生活において出会った動物を想起して、動物を類型化しました。さらに、動物を観察するための方法を交流する中で、観察するための視点を導き… 続きを読む »

体を動かすことを楽しむために「動物まねっこ」「平均台」「跳び箱」「ターザンロープ」を使って、様々な運動あそびにチャレンジしていました。活動の中で上手な友だちを見つける姿が見られました。また、自分で発見したコツを友だちに伝… 続きを読む »

「動物の謝肉祭より～ピアニスト～」を聴いて、作曲者の思いや、ピアノの音色を工夫することの効果を想像することを通して、楽曲のおもしろさを味わうという学習を行いました。子どもたちはピアニストという曲のピアノの音色や旋律、速度… 続きを読む »

主体的に教材文に対して向き合おうとする児童の姿を目指して授業を提案しました。授業者は、説明文の作者（主人公）の感情曲線を描くという課題を手立てにすることで、文章の書かれ方の工夫に着目できるようにしました。児童は叙述を細… 続きを読む »

「ソケットを使わずに豆電球に明かりをつけるには、どのようなつなぎ方をすればよいのか」という問題の予想を立てたり実験することを通して、電球の配線について探求する授業を提案しました。子供たちは、豆電球やソケットをルーペで観… 続きを読む »

道徳で扱う「いじめ」の授業には様々な実践事例がありますが、本校で取り組んでいる安全科におけるアプローチの仕方について授業提案を行いました。教師は平成22年度以降にいじめ件数が大幅に増えているデータなどを児童に示すことで… 続きを読む »